近年来，从教育数字化战略行动纵深推进，到超长期特别国债定向支持教育基础设施建设，再到 “人工智能 +” 行动全面落地，国家层面密集出台顶层政策，明确将全息教学、虚拟仿真教学列为智慧教育重点建设方向。在政策红利与教学革新需求的双重驱动下，高校全息教室建设正从 “特色试点” 转向 “常态化应用”。

作为国内高校教育数字化的先行者，山东大学紧扣国家政策导向，联合山东启新信息科技有限公司落地 5G 全息互动教学系统，构建一校三地互联的全息教学网络，以技术重构教学空间，以虚实融合赋能人才培养，成为国家级教育政策落地的优质实践样本。

政策持续加码，全息教学成智慧教育建设核心抓手

梳理近年国家级教育政策文件不难发现，全息教学作为融合 3D 显示、人工智能、高速传输技术的新型教学形态，已多次被纳入顶层设计范畴，成为教育数字化升级的关键落地方向。

• 基础设施建设定向扶持：2024 年教育部办公厅《关于用好超长期特别国债加强教师教育基础设施建设的通知》中，明确提出打造通用性智能教育场景，支持全息教学、虚拟仿真教学、专递课堂、名师课堂等多元教学实践，为高校全息教室建设提供了清晰的政策指引与资金支撑。

• “人工智能 + 教育” 明确融合路径：2025 年《国务院关于深入实施 “人工智能 +” 行动的意见》提出，推动人工智能与教育教学深度融合，创新人机协同教学模式。全息教学作为 AI 与 3D 技术深度结合的教学载体，是实现因材施教、提升教学个性化与有效性的重要落地形式。

• 教育数字化战略纵深推进：《教育强国建设规划纲要》等文件持续深化教育数字化转型，要求推进优质教学资源互联共享，落地智慧教学场景。全息教室凭借跨域同步、资源复用的核心特性，成为打破空间壁垒、均衡教育资源的核心解决方案。

紧扣政策导向，山东大学构建全息教学全场景体系

紧扣国家教育数字化与智慧教学建设要求，山东大学结合一校三地办学特点，搭建起覆盖 “跨域授课 - 实验教学 - 资源共享 - 创新拓展” 的全息教学体系，将顶层政策要求转化为可落地、可复用的教学实践。

1. 响应资源共享要求，打造跨域 “全息云校”

针对政策提出的 “推进优质教学资源互联共享、缩小办学差距” 要求，项目依托 “采集层 - 传输层 - 还原层 - 平台管控层” 全闭环技术架构，搭建起覆盖济南、青岛、威海三地校区的全息教学网络。

教师在任一校区采集教室授课，人像、板书、三维教学素材即可通过 5G 专网毫秒级传输至各远端还原教室，1:1 裸眼还原立体授课场景，三地师生可实时双向互动研讨。这套模式既免去教师跨校区通勤的时间与成本消耗，也让分校区学生无差别享受优质师资，精准呼应政策中 “名师课堂、名校网络课堂” 的建设方向，实现优质教育资源全域普惠。

2. 赋能教学模式革新，深化 “四新” 专业建设

响应 “人工智能 + 教育” 融合创新要求，全息教室内置 AI 三维模型交互引擎，覆盖机械、医药、文史等多学科高精度三维资源，将抽象知识具象化、复杂结构可视化。

在新工科课堂中，精密机械模型可实现分层拆解、动态运转模拟，支撑虚拟仿真实验教学开展，破解实体实验高耗材、高风险、普及难的痛点；在新医科与药学课堂中，药物分子、细胞结构等微观客体立体呈现，帮助学生构建完整空间认知，深化知识理解。这种沉浸式、交互式的教学模式，正是政策所倡导的 “以技术创新提升教学质量” 的生动实践。

3. 拓展教学场景边界，支撑学生综合素养提升

呼应政策中 “提升学生数字素养、强化创新能力培养” 的目标，全息教室同时承载全息科学课、全息创新课等拓展场景。师生可自主创建三维教学模型，围绕机械设计、工艺创作等主题开展自主创作与全息展示评选，在沉浸式场景中激发创新思维，落实综合素养培育要求。

落地成效显著，树立政策落地标杆范本

目前，山东大学已建成 7 间全息互动教室，支撑数十门跨校区课程常态化开设，覆盖工、医、文、理多学科，授课效果获得师生广泛认可，先后获评山东省虚拟现实先锋应用案例、中国教育技术协会数字教育创新成果一等奖等荣誉，形成了可复制、可推广的全息教学 “山大模式”。

该项目既严格贴合国家教育数字化、智慧教学基础设施建设的政策方向，又深度适配高校实际教学需求，为国内同类高校开展全息教学建设提供了可参考的实践路径。

全链条技术支撑，助力院校高效对接政策红利

作为山东大学全息教学项目的技术服务商，山东启新信息科技有限公司专注于裸眼 3D 全息技术与教育教学的深度融合，可为院校提供从政策适配解读、定制化方案设计、学科资源开发到教师能力培训、全周期运维的全链条服务，帮助院校精准对接教育数字化、超长期特别国债等政策方向，打造符合政策要求、适配教学需求的全息教学空间。

从政策顶层设计到高校落地实践，全息教学正逐步成为高校智慧教学的核心场景。未来，启新将持续打磨技术与方案，助力更多院校把握政策机遇，推进教育数字化转型走深走实，为高质量人才培养注入技术动能。